特色办学方略

倾听家长心声 共商育人策略

时间:2013/11/1 13:32:43  作者:大义中学  来源:大义中学  查看:191  评论:0

倾听家长心声  共商育人策略

-----大义中学“‘走进家庭、走近学生’集中家访月”活动工作总结

根据常熟市教育局《关于开展“‘走进家庭,走近学生’集中家访月”活动的通知》的精神,结合我校实际,201291028日,我校中层以上行政干部、初一年级任课教师共31人分成12组,在德育处的统一指导下,对初一年级的299个家庭开展了以“走进家庭共商育人大计、走近学生共创美好未来”为主题的“‘走进家庭、走近学生’集中家访月”活动。

一、明确指导思想:

家访工作是学校德育工作的重要组成部分,是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁,是学校与家长达成教育共识,协调教育目标,实现教育同步,促进学生身心健康与和谐发展的重要途径。进行家访有利于进一步贯彻落实党中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要,进一步坚持育人为本的根本要求,推进教育发展方式转型,提升专业化服务能力,促进学校教育和家庭教育的有效衔接,取得家长和社会对教育的理解、关心和支持,形成学校、家庭、社会三位一体的育人合力。

二、丰富活动内容:

1、学生情况面对面沟通。坚持把育人为本的要求体现在学生学习、生活的各个环节,深入了解学生家庭情况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等;对需要特别关注的学生,及时掌握思想动态,制定更加具体有效的个性化帮扶举措,鼓励他们积极上进、健康成长。

2、家长心声面对面倾听。多渠道、全方位征求家长对学校、老师以及教育部门的意见和建议,并及时向学校反映,切实保障家长对学校工作的知情权、评议权、参议权,引领家长理解学校、关心学校和支持学校,进一步提高家长、学生与社会对学校教育的满意度。

3、育人策略面对面探讨。牢固确立为家长服务的观念,了解不同类型家庭家长需求,引导家长掌握科学教子知识,实现从单纯教育者转变为共同学习者,由单向灌输转变为双向互动,增强家庭教育的针对性、科学性和有效性;详细反馈学生在校表现,与家长共商促进学生全面发展的教育措施和方法。

4、教育政策面对面解答。向家长宣传教育法律、法规和教育政策,帮助家长树立正确的人才观、教育观、升学观和就业观,指导家长实现家庭教育由封闭型向开放型转变;介绍我校办学理念、办学特色,对家长关心的热点问题做好宣传、解释工作。

三、拓展家访形式:

1.出访教师能正确处理面对面家访和利用现代通讯工具家访的关系,以班级为单位,组成家访团队,按照德育处下发的被访学生名单,“走出校门、进入家门”,深入走访了36户学生家庭。

2.对少数不方便在家接待的家长,采用邀请家长来校面谈的方式,进行友好交谈。

3.对极少数家在外地的家长采用了电话、邮件、短信、QQ群等现代通讯工具进行家访交流。

四、严格活动要求:

1.高度重视,做好动员工作。我校充分认识到家访活动的重要性,910,成立了以夏秋荣校长为组长,副校长张鸿、范斌为副组长的家访活动领导小组,制定家访活动的方案。结合各班级实际情况,成立以班主任为核心的家访活动小组,通过电话或短信预约,统筹安排家访时间,明确职责,相互协调,确保所有初一299名学生在9月底前都能接受到一次家访。

2.开展培训,提高家访实效。922举办了由校级领导、中层干部、初一任课教师参加的家访培训会,统一思想,提高认识,详细部署,共同推进。夏秋荣校长对本次活动作了重要指示,范斌副校长明确了具体要求,随后在夏秋荣校长的带领下,分组深入学生的家庭进行家访活动。

3.写好日记,及时反馈家访效果。全体家访教师严格遵守家访活动纪律,做好家访前的预约工作,家访后认真填写《大义中学百名教师“三心”送千家活动情况记录表》,并进行了访后分析,撰写了家访日记,实施阶段性跟踪谈心等,认真总结家访工作经验,确保了家访的针对性和实效性。

4.跟踪考评,形成长效机制。我校将把教师参加的家访工作情况记入业务档案,作为师德考核的重要内容和评优评先的重要依据;并且将通过电话抽查、问卷调查、家长委员会委员座谈等方式了解家访活动的开展情况和效果。我校每学期都组织百名教师“三心”送千家活动,促进家访活动常态化、制度化、长效化。

5.认真总结,加强典型宣传。学校对家访活动进行了初步总结、交流与反思,深入挖掘本次集中家访过程中涌现出来的创新实践形式和先进经验,以家访日记、心得体会、影像实录等形式将活动成果展现出来,对家访活动中表现突出的先进个人将予以表彰;同时将在校园网上,通过一个个真实生动的故事、一篇篇深入浅出的报道,切实增强家访活动的吸引力、感染力、影响力。

 

大义中学德育处

2012929

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