常熟市学科带头人（教学能手）考核表

2004年12月

学校		常熟市大义中学		称号		常熟市英语学科带头人		获得称号时间			2001.7
姓名		范斌		任教学科		英语	任教班级		高二（1）
	荣誉		时 间		名 称					备 注
			2000年		评为“常熟市优秀班主任”
			2001年		评为“苏州市优秀班主任”
			97、98、99、2000、2001年度		考核优秀
教育教学总结
包括：公开课和讲座、教学实绩、指导青年教师、教科研成果和教学风格等 本人于1990年8月参加工作，在英语教学的沃土上已耕耘11春秋。无论是担任班主任工作，还是担任高中英语教学，他总是执着地追求，劝告 实践，不懈地进取。作为一名青年教师，他工作勤恳，乐于奉献，热爱学生，诲人不倦。 在英语教学上，不断钻研教材、教法，大胆改革传统的课堂教学模式，优化课堂教学结构，通过各种方式方法，调动学生的学习积极性，真正做到以学生为主体，教师为主导，能够运用信息论优化英语课堂教学。多年来，他形成了独特的教学风格，运用情景教学和注重培养学生的思维能力是他的教学特色。在实践中，这一风格为学生所喜爱，为同行所推崇，他的研究也卓有成效。96年高考他所教的两个班英语平均分都名列第二，99年高考，重点班英语平均分名列八校第二，文科班均分也超过了市平均。作为学校一名教有所成的教师，他不仅能身先士卒，甘为人梯，还能帮助、带领新上岗教师迅速成材，充分体现自身的价值。许多新教师有他的悉心指导下很快走向了成熟，如袁玉花老师被评为“优秀见习教师”。他在担任八校重点班英语协作组长期间，多次向全市兄弟学校上公开课，97年他上的“听说课”被评为“常熟市百节好课”。99年4月又承担了十校高三英语学科实践基地。99年1月，他被评为“常熟市教学能手”，99年6月被评为“常熟市学科教改带头人”。目前，他还是苏州教育学会英语专业会员之一。
在班级管理方面，范斌老师作为一名多年的班主任，已基本形成了他的管理特色。以他的敬业、爱生、协作、自爱的道德素质，营造了一个又一个优秀班集体。他提倡全面培养学生素质，提倡管理出效益，他一向注重班风、学风建设。具体体现在以下几个方面：1、严，从高一开始就加强班级管理，明确工作思路，培养学生遵守纪律、勤奋学习、文明礼貌、锻炼身体等优良习惯，使学生达到学会做人、学会做事、学会办事、学会健身，以严来促使学生养成良好的生活习惯、学习习惯。2、勤，以身作则，率先垂范，要求学生做到的，自己先做到。范斌老师能时刻注意自身修养，用自己的文明言行潜移默化影响学生，用自己的爱心和热情去爱护、感化学生。3、细，务实求效是他的一贯作风。有关学生的家庭状况，个人兴趣爱好，成长进步要求，身体健康状况，作为班主任的他都能了如指掌，范老师以他的严、勤、细的工作作风赢得了一批又一批学生及家长的信赖，也为他的班级建设打好了扎实的基础。他所带的班级，有重点班、有普通班，学生层次多，情况复杂，但在他的努力下，班风、学风均居上乘之势，多次被评为“常熟市优秀班集体”。他所带的96级文科班，丁晓宇同学被评为“常熟市优秀学生干部”、“江苏省三好学生”，他本人被评为2000年度“常熟市优秀班主任”，2001年被评为“苏州市优秀班主任”。在99年高考中，这个班本科录取超额完成指标，升学率达100％。99年起担任年级组长，几年来，他能帮助年级班主任一起管理学生，协调好年级之间的各项工作，同其他教师也能相互协作，共同提高。 范斌教师，作为学校的骨干教师，能够勇挑重担，敢于创新。多年的工作和成就使他积累丰富的经验，他在认真做好本职工作的同时，还不断进行理论上的探索。他先后主持并参与了课题《在高中英语教学中实施素质教育的研究》，该课题在全市引起了极大反响，并得到领导的高度重视，于去年成功结题。目前，他又在从事一个新课题《培养复合型教师的研究》，相信他的研究会给教师们以新的启迪和思索。另外，他的多篇论文在各级杂志上发表并获奖，如：《浅议英语说课》、《重视朗读在高中英语教学中的作用》、《高一是造塔的重要环节》、《高中英语教学中培养学生的创新思维》等
学校 考察 意见		签章 年 月 日
市教育局意见		年 月 日

填表说明：1.本表各栏均为获得学科带头人（教学能手）以来的情况，需如实填写。

2.本表统一用黑色钢笔填写或用宋体A4纸打印。