常熟市学科带头人（教学能手）考核表

2004年12月

学校		常熟市大义中学		称号		常熟市学科、学术带头人		获得称号时间		1998
姓名		查建平		任教学科			任教班级
	荣誉		时 间		名 称				备 注
					常熟市优秀党务工作者
					常熟市名校长培训班成员
教育教学总结
包括：公开课和讲座、教学实绩、指导青年教师、教科研成果和教学风格等 “千学万学，学做真人”是我的座右铭。“堂堂正正做人，踏踏实实做事”是我的为人准则；“以德育人、全心全意教人、兢兢业业育人”是我的从教目标；“勤学不倦，百教不厌”是我的人生追求。 我是常熟市学术和学科带头人，在本校、全市乃至苏州市学科教学中能积极起到带头和示范作用。先后在常熟市范围内开设《数列的通项》、《直线与椭圆》、《反函数》、《函数的奇偶性》等公开课，教学效果优秀，受到广泛好评，强调教学实效，追求教学效果最优化，形成“表述优美、气氛活泼、思路开拓、善于应变”的教学特色，另外还在苏州教育学院、张家港塘桥中学等进行的《数学的结构美》、《课堂教学技艺漫谈》讲学活动深得同行称道 主持省级课题《信息论在优化课堂教学中的应用》研究，通过若干个子课题组织带领全体教师在各学科中展示，探索信息论在现代教学技术下的应用与作用，开展课堂演示角逐、课件制作比拼，营造理论学习氛围，达到信息优化的功能。该课题于2003年10月顺利结题。受到专家好评。其成果获苏州市优秀成果二等奖。已申报立项了国家级子课题《学科教学中网络教育资源的优化应用研究》，该课题在2003年年会上获优秀子课题称号。组织教师参加省级课题《农村重点中学学生学习心理辅导研究》的展开工作和一个苏州市级课题的研究工作。负责的常熟市课题《复合型教师培养研究》于2004年12月顺利结题，成果获好评。
注重课题成果的推广和再研究，在教学第一线身先士卒，经常开设示范课、观摩课，强调以学生的发展为本，要求教师持续贯彻教学信息输出内容和输出总量的最优化以及学生输入教学信息的最优化，大力支持提升课题研究的后续发展空间。 近年来，先后撰写了《对未来公民的数学素质的探讨》发表于苏州教育学院学报自然科学版，《巧用导数，妙证等式》发表于苏州教育学院学报并在苏州市中学数学教师高研班推荐交流，《数学的结构美探微》发表于常熟高专学报《吴中学刊》并获苏州市自然科学三等奖。作为学校主要领导，还积极思考并不断改进学校管理中的种种现象及弊端，据此不断提升办学理念并付诸实现，其在海虞片中小学校长会议上的交流《学校管理与校长理念》博得了与会者的高度肯定。 身为一校之长，我能做到以身作则，认真教书育人，尽管事务繁杂，但始终坚持战斗在教学第一线，坚持进行高中数学循环教学，并能不断进行课堂教学技艺的探索，始终以最有效、最吸引学生的课堂教学方法和手段组织教学，效果显著，所任教班级历次的数学统考成绩均高于全市平均分充分说明了其课堂教学技艺和水平远超于一般教师之上。 能通过各种途径指导培养全校青年教师，多次作了《教师风度仪表的道德规范》、《教学过程中的道德规范》、《教师与学生关系的道德规范》、《学生心理现状和阶段性德育工作的开展》、《课堂教学的评价和效果》等报告，在教研组长、校级教学能手会议上还作过《课堂教学中的信息艺术和体态语言的运用》等报告，受到广泛欢迎。另外还组织开展青年教师的评教评学和教学基本功竞赛等活动，教师的整体素质得以全面提高。同时还身先士卒，带头上教学示范课，《函数的奇偶性》吸引了各学科约45名本校教师前往听讲，在培养教师方面的作用可见一斑。 我还先后参加了苏州市中学数学骨干教师培训班、常熟市重点中学十校校长培训班及省教委组织的重点中学校长培训班等，均顺利结业，并利用时间先后研读 了《论文写作纲要》、《数学的结构美》、《创新教育》、《教育十论》、《中小学管理学》、《课程改革理论》、《教育法律法规》等大量的教育论著。通过学习，不断提升教学理念和办学理念。 在我的感召下，全校教师工作勤奋，积极钻研，教科研气氛浓烈，教师的团结协作、互帮互学蔚然成风，教育教学不断上新台阶，学校建设蒸蒸日上。
学校 考察 意见		签章 年 月 日
市教育局意见		年 月 日

填表说明：1.本表各栏均为获得学科带头人（教学能手）以来的情况，需如实填写。

2.本表统一用黑色钢笔填写或用宋体A4纸打印。