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中期汇报

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  • 作者:佚名    点击数:401    更新时间:2013/7/1    文章录入:校长办

《利用多媒体优化课堂教学过程的研究》课题

中期汇报

大义中学     陈冬萍

一、课题提出的背景

利用多媒体优化课堂教学过程的研究并不是新的课题。长期以来国内外教育理论工作者和广大教师随着教育改革不断进行了理论研究和实践探索,为教学改革提供了值得借鉴的理论成果和实践经验。与此同时,课堂教学实践也不断地提出诸多新问题。特别是新课程改革对课堂教学过程优化提出了更加带有鲜明时代性、前瞻性、探究性的问题,需要我们来回答。

新课程的实施要求教师确立新的课程理念和教学理念,重新审视自己的教学,要按照新课标的要求优化课堂教学过程。为此,研究此课题就是要使教师如何在优化课堂教学过程的实践探索中树立新的教学观、学生观、质量观,不断探研有效教学的途径、方法、模式,实现“学会教学”和“学会学习”的有机结合,促进师生共同发展,提高教学质量。此课题的研究,不仅能提高教师优化课堂教学过程的实践能力,而且能够在实践反思和行动研究的过程中学习和掌握课程理论,提升理论思维能力。

二、课题的界定

“利用多媒体优化课堂教学”是指以班级授课制为表现形式,以培养和发展学生为目的,由相对固定的教师和学生在相对稳定的时间和相对固定的空间内,围绕特定的教学内容进行的教学活动,即特指上课这一特定时间段内,教师与学生在教室中开展的教学活动。

“利用多媒体优化课堂教学”即创设一种平等、民主、高效、愉悦的课堂气氛,由知识本位、学科本位转向以学生的发展为本,真正对知识、能力、态度进行有机整合,因材施教,充分体现课堂的生活性、生命性、发展性。

三、研究的目标

课堂教学改革是课程改革的核心环节。优化课堂教学过程要在新的课程观、教学观的前提下,确定教师角色定位,树立以学生发展为本的新理念,不断优化“三维一体”的教学目标,对教学内容、教学策略和方法、学生评价进行探索和创新,实现课堂教学行为方式的新突破,逐步形成动态的、生长性的课堂教学,在提高课堂教学质量的过程中促进师生共同发展。

具体目标:

1)通过教学过程优化的研究,使教师树立新的课程观、教学观、质量观、学生观,确立自己的角色定位。

2)优化课堂教学过程,要以“三维一体”的教学目标优化为出发点,实现教学内容、教学策略、教学评价的创新,逐步建构适合学生学习需要的教学模式。

3)通过优化课堂教学过程的研究,要实现“三个突破”,即构建互动的师生关系;转变学习方式;推进信息技术在教学过程中的普遍合理应用。

4)在新的课程理念下,通过实践探索总结和概括优化课堂教学的实践性标准,推进有效教学,促进学生发展,同时教师自身专业化也得到发展。

四、研究的内容

结合教学实际,将课题分为三个阶段:

1)准备阶段(20129月)

做好课题方案设计和筹划工作。组织老师进行理论学习,并制定研究计划。我们学习了以下两篇文章:潘勇的《利用多媒体技术优化初中英语教学》和吴西江的《浅谈利用多媒体优化初中英语课堂教学》,并写下读书笔记《多媒体优化初中英语课堂教学》。

2)研究实施阶段(201210月—20136月)

根据申报表安排内容,研究并开展课堂教学活动,每次上完课总结得失,写教学反思,以便对下堂课进行完善。

3)研究总结阶段(20137月—20138月)

总结研究工作,形成课题研究结题报告,完成研究论文和教学案例。

五、 研究的方法

1)诊断:研究分析当前课堂教学现状。研究分析教师的“教”;研究分析学生的“学”;研究分析当前课堂教学问题,并指出研究方向。

2)学习:学习新课程理论、学习新课标、学习新课改的案例、学习其它教育理论和先进经验。采取自学、交流、评优等方法。

3)计划:制定行动研究计划。以学校制定的课题实施方案为依据,各教研组和每位教师制定本组或本人行动研究计划(具体操作方案)。

4)实施:“计划——行动——反馈——调整——再行动”。在动态的实施过程中不断改进、不断发展。

5)反思:阶段性总结和实施过程中的反思(课前反思、教学过程中反思、课后反思)。

六、 下阶段工作安排设想

16月份完成一份关于这一课题的问卷调查。

27月,对课题资料进行汇总整理,写出结题报告,做好结题准备。

38月份做好结题工作,力争好成绩。

七、课题成果设想:

1.调查小结

2.有价值的经验总结或论文

3.相关的案例记载或反思

4.研究报告

以上是本人的微型课题阶段研究工作汇报,希望能得到各位领导与同事的指导和建议,谢谢!

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