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中期汇报

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  • 作者:佚名    点击数:547    更新时间:2013/7/1    文章录入:校长办

《初中学生历史学习习惯的培养与研究》

中期汇报

 

常熟市大义中学    须文英

 

一、课题概述 

1、课题提出的背景

美国心理学家威廉·詹姆士说:“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”习惯是经过反复练习逐步养成的不需要意志努力和监督的自动化行为模式,是人在后天所养成的一种在一定的情况下自动化地进行某些动作的特殊的心理倾向。但是当前的初中生学习方面有许多不良习惯:上课注意力不集中,说闲话、做小动作;不热爱学习,作业不独立、不仔细、不认真、不求甚解,不积极发言;被动学习,积极主动性差,不善读书和学习,或者学习不刻苦,知难而退,无明确学习态度。初中时期是学生形成各种习惯的最佳时期,抓住这个时期,经常地、具体地、有意识地培养学生良好习惯,对其终生发展就能起到促进发展作用。习惯培养包括许多方面,其中培养学生良好的历史学习习惯是非常有意义的一项内容。

2、课题界定

国内外教学研究统计资料表明,对于绝大多数学生来说,学习的好坏,20%与智力因素相关,80%与非智力因素相关。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中,习惯又占有重要位置。古今中外在学术上有所建树者,无一不具有良好的学习习惯。学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展,成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯,有利于激发学生学习的积极性和主动性;有利于形成学习策略,提高学习效率;有利于培养自主学习能力;有利于培养学生的创新精神和创造能力,使学生终身受益。

3、课题研究过程设计

⑴通过学习,更新教育理念,与时俱进。

教书育人的成败,关键在教师,课题研究能否顺利地开展,关键在于教师的教育观念是否符合时代的要求。而教育科研又是更新教育观念、永葆教育发展的生机与活力的有效载体,是将先进的教育思想转化为具体的教育实践的必由之路和必经过程。因此在实施研究前,要学习有关习惯培养方面和心理健康教育方面的书籍,了解课题研究的意义和步骤,仔细研读,认真琢磨,更新教育教学理念,掌握相关理论经验。在研究实践的过程中,不断提高自身的教育教学技巧和能力。

⑵进行问卷调查,掌握第一手材料。

为了掌握学生的情况,培养学生良好的历史学习习惯,实验班全体学生建档案,主要包括学生基本情况登记表(个人情况、家庭情况、生活习惯、学习兴趣、课外阅读、家庭学习、交往、爱好等)。并在研究的不同时期开展问卷调查,为了制定切实可行的方法提供第一手材料,通过认真分析综合,在掌握学生在校表现的同时,了解学生的各种行为习惯和生活环境,为实验的实践奠定了基础。

⑶家校同步,促进学生良好学习习惯的养成。

家庭教育是整个社会教育的重要组成部分,在人的身心发展过程中所起的重要作用是学校教育和社会教育所不能替代的。家庭教育对学生良好历史习惯的培养有重要的影响,不良习惯往往根源于家庭的不良教育或家长的不良行为的影响,发现和帮助他们克服、矫治这些心理障碍和不良行为习惯,必须取得家庭教育的积极配合方能收到较好的效果。

⑷将学习习惯的培养寓于丰富多彩的活动中。

丰富多彩活动是培养良好学习习惯的有效载体,它具有现实生活中所不及的凝练和精神,针对学生良好学习习惯的培养,设立兴趣小组、课堂学习小组,积极开展课外活动,使同学们对学习习惯的要求理解得更加深刻、更加透彻,提高了师生的规则意识,使学生逐渐形成了善于对自己行为作出正确的判断、选择与反省,善于及时调控自己不正确行为的习惯。

二、课题的进展情况  

1、现阶段进行的研究工作  

本课题研究工作,正按照计划积极、稳妥地开展。

首先,这一阶段针对研究课题,利用课余时间,通过网络书籍等渠道积极进行理论学习,不断更新教育观念,通过学习后,及时做好学习笔记,做好学习心得,借鉴他人的做法和经验,结合自己的理解和教育实践进一步探寻课题研究的思路和具体做法,为课题研究工作的展开打下理论基础。

其次,为了了解初中学生对学习历史的兴趣、爱好、学习中遇到哪些问题等,我设计了问卷调查,然后对问卷调查情况进行分析研究,了解学生那些学习历史的不良习惯形成的原因,撰写调查报告,在此基础上寻找解决问题的对策。

接着,根据问卷调查的情况,着手培养学生课前预习的习惯;培养上网搜索、图书馆查阅与课文相关的资料的能力、专心听课的习惯、多角度地思考,敢于质疑习惯、做笔记习惯、重视交流合作的习惯、及时复习的习惯、独立完成作业的习惯和总结归纳的习惯练后反思的习惯。

2、阶段性研究的成果

有人说,“优秀是一种习惯”,最终的成功是依靠平时一点一滴的积累达到的,从量变上升到质变,即所谓的平时有好的学习习惯,才会使我们最终取得好的成绩。通过前一阶段的研究工作,提高了本人自身的素质和教科研能力,在培养学生良好的学习习惯方面已取得较好的效果。学生们已掌握了预习的要领、明白了预习的重要性、养成了预习的习惯、培养了学生的自学能力。培养了学生将自己搜集到的资料进行归纳和概括的能力,借以锻炼了学生的表达能力。自觉养成遇到问题自觉查找资料的习惯。培养了学生课前收集信息和课前预习的习惯、锻炼了学生查阅能力、提高收集信息和处理信息的能力。

三、下阶段工作计划

1、结合学生实际情况继续开展有针对性的、比较系统的学习习惯培养方面的研究课,力求研究课规范性和实效性,每次活动后及时总结反思,以便在下次活动中尽量避免或及时改善。

28月份对课题资料继续汇总整理,写好结题报告,做好结题准备。

39月参加市教科室组织的课题结题工作,力争取得好成绩。

     以上是本人的微型课题阶段研究工作汇报,我相信只要按照计划有步骤、有目的地进行课题研究,对学生的学习习惯进行有效的培养、训练,那么学生学习历史的好习惯一定会慢慢养成,对学习成绩的提高有一定的帮助。

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