现在位置:义中首页>>查看文章

微型课题申报表

        ★★★
  • 作者:佚名    点击数:580    更新时间:2012/9/18    文章录入:校长办

附录一:

常熟市教育局教科室微型课题申报表

 

课题名称:新课程理念下初中思想品德课堂对话教学研究

研究时间

20129月—20139

独立型

分解型

 

专题型

 

主持人姓名

杨静娴

任教学科

思想政治

工作单位

常熟市大义中学

电子邮箱

448071344@qq.com

课题组成员

季燕、杨婵、张建华、叶瑞芳

问题描述

这是一个呼唤对话的时代。当今世界,对话已经渗透到人类生活的各个领域。具备交往与沟通能力是享受对话人生的重要前提。我国新一轮基础教育课程改革强调对学生互动与合作精神的培养,它指出,教学在本质上是一种交往、互动的过程,是师生双方相互交流、相互沟通、相互分享的过程。因此,我们思想品德课必须寻找最佳的教学方式,有必要对传统的初中思想品德课教学方式进行变革,实施民主、平等、互动、新型的教学方式,这就是对话教学。

课题界定

本课题意图试将对话引入初中思想品德教学,在对话理论的指导下,结合思想品德课学科特点,探索一条提高思想品德课教学效果的可行之路。

    关键词:对话、对话教学、初中思想品德课对话教学

内容规划

1、根据初中思想品德课学科特点,制定实施对话教学的原则

    2、探索实施初中思想品德课堂对话教学的有效途径

过程设计

1201210月,制定课题研究方案。

    2201211月—201212月,在师生中展开调查研究

    320131月—20136月,探索实施对话教学的有效途径

420137月—20138月,把自己的研究成果撰写成教学论文

520139月—201310月,结题,撰写结题报告

预期成果

1、通过实施对话教学,提高教师的教学水平和知识结构,帮助初中生成为主动的学习者和建构者,引导他们培养对话意识,体现“关注每一位学生发展”的新课程核心理念,提升课堂教学的有效性。

    2、撰写教学论文、教学案例

援助要求

希望能得到学校的支持,争取更多外出听课学习交流的机会。

 

注:

分解型是指由学校承担的苏州市级以上立项课题分解出的子课题

独立型是指由教师自身选定的微型课题

专题性是指针对某一指定研究主题开展的微型课题

 

上篇文章: 没有了
下篇文章:常熟市微型课题月度研究计划表