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微型课题申报表

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  • 作者:佚名    点击数:791    更新时间:2012/9/20    文章录入:校长办

附录一:

常熟市教育局教科室微型课题申报表

 

课题名称:如何提高初中物理演示实验教学有效性

研究时间

2012.9-2013.9

独立型

分解型

 

专题型

 

主持人姓名

赵利良

任教学科

物理

工作单位

常熟市大义中学

电子邮箱

1183399755@qq.com

课题组成员

陈洪元 秦志祥 吴春芳

问题描述

我校是地处城乡结合农村的初级中学,不仅生源的基础普遍偏低,学生观察能力、思维能力、自学能力,以及发现问题、分析问题、解决问题的能力较差。而且课堂演示实验类型单一;实验形式单一;所用时间较少,可视性较差,趣味性不浓教师很少将课堂演示实验变型或延伸,师生实验知识视野狭窄。学师生参与的积极性不够高。近几年来学生在中考实验探究题中尤其是实验测试中得分较低。

课题界定

所以我想研究“如何提高农村初中物理演示实验教学有效性”

关键词:初中物理演示实验设计    演示实验有效性教学

 

内容规划

1. 对物理课堂演示实验学习情况进行跟踪调查,分析原因,结合教材探究初中物理演示实验的设计,寻找提高教师演示实验教学的有效性的途径。

2.改变演示实验教学中学生被动学习的局面,通过研究促使学生自主参与,主动探究。

 

过程设计

1. 对物理课堂演示实验学习情况进行跟踪调查,分析原因,有针对性地实施教育影响。

2.在学校教师的教育教学实践中,对初中物理演示实验教学实施研究,总结经验。

3.反思初中物理演示实验教学中存在的问题,然后进行分析,从而找出解决问题的方法,在解决问题后认真分析,评价解决问题所带来的结果,根据结果和对结果的分析,总结经验,形成理论,写成案例分析。

4.结题,撰写结题报告。

 

预期成果

调查报告、教学案例

 

援助要求

希望得到学校的支持

 

注:

分解型是指由学校承担的苏州市级以上立项课题分解出的子课题

独立型是指由教师自身选定的微型课题

专题性是指针对某一指定研究主题开展的微型课题

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